招生對象：適合動物訓練師、寵物服務業人員、家庭養寵者學習。

課程介紹：響片訓練是由近幾代心理學家和行為學家們通過對眾多生物的研究，歸納出的一種以響片為工具的教育方法，其核心原理采用了心理學上著名的兩大理論：經典條件作用和操作條件作用。所有的動物乃至人都適合通過這種原理進行學習，其特點是快樂、有效、長久。

歷經三年的準備，這套響片訓練的網絡課程終于問世。課程涵蓋八個章節，七十五堂課程，詳細講述了行為教育原理和科學的訓練方法，結合了大量的圖片和視頻示范加以闡述，淺顯易懂，適合動物訓練師、寵物服務業人員、家庭養寵者學習。

第一章《認識響片》

內容包括三大學習原理，五種教育方法，以及響片的入門使用技巧。通過理論學習，動作示范再到親手操作，最后以一套理論自測題結束第一章的學習，有趣而又具備挑戰！

第二章《響片的四種方法》

介紹了四種代表性的訓練方法：捕捉法、塑形法、目標法、誘導法。捕捉法類似姜太公釣魚，信手拈來，但需要對動物和環境的了解以及把握機會的能力。塑形法則是由哈佛大學著名的心理學家斯金納博士于上世紀三十年代創立的學習方法，對啟發式學習貢獻巨大，這種方法也深深地植入了人類的教育中。目標法在野生動物訓養，海洋動物訓練方面有著長久的歷史和良好的效果，應用到家庭寵物上當然也是得心應手。最后講到的誘導法，相對技術含量雖然低一些，但也有其存在的價值，比如容易上手，短時間獲得行為等等，要有效使用需要領會其中一些要領。完成這章，大家將能夠全面地掌握響片的實操應用技術，從而可以放手去開展教育和訓練。

第三章《信號》

與動物溝通時有沒有遇到這樣的情況：1. 喊它不聽。2. 一到外面就不聽話了。3. 給它口令卻做出其它行為。4. 不該咬人時把人咬了。。。這些都跟“信號”的使用有關，任何一個行為如果不能搭配上一個合理的信號，那么這就不是一個有效的行為，因為它無法預測，不受控制。在自然界里，忽略信號學習、信號感知緩慢的動物會首先遭遇危險甚至死亡。信號可以是一種聲音，一個肢體動作，也可能是環境里的某個事物。對于我們身邊的狗狗，它們應掌握哪些基本信號，信號是如何學習的？在響片訓練的第三章《信號》里，你將找到答案。

第四章《基礎行為》

所謂一只狗狗“很乖”，除了外表上逗人愛，更廣泛地是指其擁有一些良好的行為習慣。而好的習慣是從基礎行為的培養開始的，我們可以在任何時間、任何地點開展這樣的訓練，我們的目的不僅僅是讓寵物變得聽話，也是為其鋪設安全保障之路。在《響片訓練》課程第四章里，我們講述了十個重要的基礎行為的訓練：1. 注意力。2. 等待。3. 喚回。 4. 入籠。5. 站。6. 坐。7. 臥。8. 隨行。9. 銜取。10. 尋回。掌握這些簡單而又重要的技巧，你會驚奇地發現，身邊個個都是“紳士”“淑女”，為了我們的愛寵，加油吧，人人都是教育者！

第五章《社會化》

在狗的不良行為中，膽小、咬人、打架、對新事物敏感等等問題的主因大都不是先天遺傳引起，而是后天的生長環境養成。我們不必去后悔選錯了品種，或者責怪某只狗不夠優秀，真正問題出自于人的后天培養。“社會化”三個字的含義是指在最早、最快、最多的理念下讓狗去體驗將來生活中可能會遇到的人、動物和事物，認識什么是好的，什么是不好的，盡量多地去獲得良好的生活感受并掌握到社交技巧。“社會化”訓練非常重要但并不難做到，行為學家們甚至稱之為“不是訓練的訓練”，它不需要高超的訓練技術和專業的設施設備，但需要周密的計劃和有步驟的實施，從年齡階段的劃分到環境體驗的設計，都需要做到一絲不茍。在響片訓練課程第五章《社會化》中，我們將對社會化的概念和實施進行詳細的闡述。好狗出自好家庭，這個好家庭有懂得環境學習、充滿責任心的主人。

第六章《訓練效率》

動物訓練中人是導演，動物是演員，你怎么導，它就怎么演。世界著名的動物行為學家鮑勃·貝利曾說：任何人，用任何方法，都能夠訓練出行為，區別在于效率。效率，它正是所有從事訓練和教育的人應該去追求的，我們需經常問自己一個問題：學習某個行為，我動用了多少資源？資源是什么，它是時間、人力和物力。以人的學習為例，我們大多數都經歷過一個浮動的學習曲線期，處于上升的時候，是我們找對了方法，下降的時候，是我們迷失了方向。如果我們不講究學習效率，那么我們將浪費資源直到危險的探底，最終要么動物放棄學習，要么人放棄訓練，學與教都成了疲倦乏味的事情。在第六章《訓練效率》的課程中，我們將跟大家分享有效訓練的技巧，我們會談到訓練計劃的制定，成功率的重要性等等，總之，高效率地獲得精準行為是我們放之于任何訓練項目的恒定目標。

第七章《經典條件作用》

動物對事物的認知可以改變嗎？同樣一件事物為什么會被貼上不同的標簽？為什么響片能夠起到增強的作用？在第七章里，我們將會學習心理學上非常重要的一個原理 - 經典條件作用，也稱巴普洛夫條件作用，是由著名的俄羅斯生理學家巴普洛夫發現的。在這個原理中，我們將了解刺激和應答的關系，條件和無條件的區分，從科學的角度去分析行為的成因，從而給予我們的訓練工作以正確的指引，我們推崇以科學為依據的客觀的、有效的教育方式。

第八章《操作條件作用》

上一章我們學習了以心理學界著名的巴普洛夫條件作用原理為核心的訓練方法，了解了經典的刺激關聯學習原理。在第八章《操作條件作用》中，我們的重點轉向去了解結果對行為的影響，在響片訓練中我們也正是通過提供一個結果來達到訓練的目的。操作條件作用原理的研究始于二十世紀初，開創者是當代教育心理學之父愛德華·桑代克。1938年，隨著《有機體的行為》一書的誕生，世界著名的心理學家，哈佛大學心理學教授斯金納開始將這一理論推向了一個新的高度，使得操作條件作用理論成為行為學的一座豐碑，并在全世界的教育領域得到認可和推廣。這一章里我們不僅談增強，也談懲罰，懲罰是一個敏感的概念，很多人對此閉口不談，而我們認為一定要面對。我們會談到操作條件的四個象限：正增強、負增強、正懲罰、負懲罰，我們也會談消退的運用等相關概念。這一章是整個《響片訓練》課程的最后一章，也是技術含量最大的一章，本章以科學的方式把行為訓練領域的所有方法進行了歸類，給出了使用上的指引，學習者將得以全面地了解和掌握影響、塑造行為的方法。

有效期：12個月

價格：999元/套，（限時搶購價：599元/套 2月28日截止）

課程試看《響片訓練》

第一章-第一課-《三大學習原理》

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作者簡介：

陳衛民

中國動物行為學者。

國際動物行為協會(ABMA)終身會員。

畢業于美國凱倫普萊爾動物行為學院

在英國牛津大學進修動物行為學。

師從當今世界著名動物行為學泰斗鮑勃.貝利，進行泛物種的行為研究和實踐。

首位在美國印第安納州狼保護區進行開放式訓練的華人。

有著對飛禽，海洋動物，陸地動物等野生動物以及犬、貓、家禽的訓練經驗，共計近50個物種，數量逾千只。

參與中國大熊貓基地野外放歸訓練。

培育了寵物訓練師逾千人，以及野生動物保育員、飼養員。

將條件作用原理應用于兒童教育。

美國USDDN飛盤犬協會執委及中國代表，是首位執裁飛盤犬世界杯、歐洲飛盤犬冠軍杯的中國人。

他和他的邊境牧羊犬RAY獲得了2014年美國USDDN飛盤犬世界杯距離賽第一名，成為中國首位犬運動世界冠軍。

世界敏捷犬公開賽中國代表。

主編了國內第一套動物行為網絡教育課程《響片訓練》。

亞洲飛盤犬協會聯合創始人。

亞洲敏捷犬協會聯合創始人。

中國多家農業院校客座教授。

成都寶仔屋寵物美容&訓練學校校長。

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